在过去的几十年间，男人和女人的生活，他们所建立的关系及工作都发生了戏剧性改变，但对工作家庭领域的研究存在过分强调角色冲突的负面作用、理论和实践相脱节的缺陷。为适应实践需要，从男女多重角色相互促进的角度来探讨工作与家庭的关系，更加顺应积极心理学发展的潮流。在你看来，男人和女人在现代社会，在工作和家庭之间的关系应该是怎么样的？
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我们的父母这一代丧尽安全感，下意识不自觉——个别人故意——把自己的恐惧传递到孩子身上，家庭其实都破裂了但还拿铁丝箍在一起假装完好。老实说，我这一代孩子身上或多或少都能看到这些破裂家庭关系的影响，多少人家演正常的父母其实已经疯了很多年了。 从这个意义上说，往昔历次运动的洗礼并没有在中年以上人群中的心理上真正平息。（文/王朔）
(0)在中国的观念里，男女在工作和生理，社会角色上都是不平等的，如果问女性是不是后悔嫁给老公，估计90%以上都是后悔。如果夫妻两个人不能一起成长，一起包容，一起面对问题，剩下的只剩鸡毛蒜皮的事情，只会互相厌恶，然后离婚收场，就算再婚，同样的事情还会再上演一遍。如果只看对方的缺点，只看自己的付出，那还是单身不要结婚好了。
(0)我们支持的， 向来不是男女权的对立， 我们向往和平， 渴望平等， 我们不愿这个世界上存在如此繁多的主义， peace and love ， 人人心之所向，希望每个人都能尽己所能维护这份和平…
(1)宗希：曾经看过一部影片。乱世之时，一队烧杀抢掠的士兵，遇上了一对母女。几个士兵看见了年轻漂亮的女孩，就笑嘻嘻的上前调戏。女孩被吓得不敢出声，躲在瘦小的母亲身后。母亲用身体挡住几个士兵，一边哀求：“求求你们，不要伤害我的女儿，求求你们，不要伤害我的女儿……” 几个凶狠的士兵，当然不会把她放在眼里，用枪指着她，要她走开。那位母亲继续哀求：“求求你们，不要伤害我的女儿，求求你们，不要伤害我的女儿……”一个士兵一把抓住她瘦小的身子，就推倒在地。 见瘦小的妇人倒在了地上，几个士兵一边狂笑，一边上去撕扯女孩的衣服。女孩发出绝望的哭喊：“妈妈，妈妈，救我，救我......”妇人又从地上爬了起来，死死与几个士兵拉扯，继续哀求：“求求你们，不要伤害我的女儿，你们要做什么，就对我做吧...... 一士兵怒了，又一把抓住她，恶狠狠地抽了几个耳光，又把她推倒在地，端着枪指着她，威胁着再阻拦就要毙了她。女孩大声哭喊：“别杀我妈妈，别杀我妈妈……”饿狼一般的士兵一面撕扯着女孩的衣服，一面狂笑：“你乖乖的听话，就不会杀她。” 这个世界上，没有谁会比父母更痛爱自己的孩子，没有谁会比父母更可怜自己的孩子，如是自己的孩子要遭受巨大的凌辱，生命的威胁，那比凌辱自己，取了自己的性命还要难受，还要痛苦，还要愤怒，还要仇恨。眼见着女儿就要遭受巨大的凌辱和生命威胁，看着女儿绝望的哭喊，那种内心的愤怒和仇恨已然无法形容。 这时，只见那位母亲的嘴里忽然发出一种奇怪的叫声，就像捕食的猎豹一般从地上跳了起来，又向几个士兵猛扑了过去，瘦小的身子，也不知从哪里爆发出难以想象的惊人力量，几次把几个如野兽一般壮实的士兵从女儿身上拉开，扑倒在地上。 她已经不顾性命，她骇人地吼叫，恶狠狠的眼睛，血红血红，已然发了狂。几个平时惯常烧杀抢掠的士兵，瞪大着眼睛，望着这个头发蓬乱，眼睛血红，嘴里发出怪叫声的妇人，忽然像是遇上了比老虎和狮子还要凶猛许多的动物，眼里充满了惊恐，端着枪望着她一步一步的往后退…… 妇人血红的眼睛就像仇恨的利剑，恶狠狠刺向几个士兵，嘴里发出咆哮：“你们这些饿狼、禽兽，难道你们就没有儿女，难道你们就没有父母......” 这虽然是影片之中的情节，却也是现实的映照，无与伦比的天性之爱，无可阻挡，也是伟大的力量之源。而于日常之中，无数的父母们，默默地承担着生活的艰辛和压力，守护着自己的孩子，其实，也是一样的，都是源于真爱，源于真情，源于责任，源于担当。如是对于自己的孩子都缺乏责任和担当，于其他，则更无责任和担当。如是缺失了真情和真爱，也就缺失了一种伟大的力量的来源。 真正的勇，源于光明，源于智慧，源于良知，源于真情，源于真爱，源于责任、源于担当、是高贵品质的组成。真正勇敢的人，是最高贵的人！
(0)教育学家苏霍姆林斯基说过： “两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。” 教育孩子，老师离不开家长，家长也离不开老师。 “双减”之下，家长与老师配合得越好，孩子的教育就越成功。 ?请善待对孩子严格的老师。 亲其师信其道，请理解与善待每一位老师，尤其是对孩子严格的老师。 他们顶着风险去管教，不辞劳苦地鞭策，付出的时间与心血难以估量，值得我们的理解与尊重。 ?请尽力配合好老师的工作。 关注孩子的学习，积极参加家长会，主动与教师沟通，支持学校的工作。 这样既可以了解孩子在学校的表现，又可以和老师有更多的沟通机会，给孩子更好的教育。 ?请担负起家校共育的责任。 教育孩子，从来都是社会、学校和家庭的三位一体。 老师承担学校教育的责任，家长承担家庭教育的责任，真正做到家校共育，受益的就是孩子。 一个孩子最大的幸运，莫过于既拥有恪守职责、眼中有光的老师，又拥有以身作则、永不缺位的家长。 希望我们的孩子，在家长和老师的教育接力中，一步步摆渡到真正的人生高地。
(0)不能把家长变成助教。我想说的另外一个命题就是，在整体改善教育生态的过程中，家长是一个非常关键的因素。大家已经看到了这一点。现在学校和家庭的关系异常“亲密”，学校用微信群等，时时刻刻跟家长联系。很多微信群成为家长的马屁群，天天向老师谄媚。老师说“下课了”，家长就说“老师你辛苦了”……一个家长“献花”，另外一个家长也得献，最后弄成一个群的家长都在“献花”，因为家长都怕万一没献，别人献了，自己的孩子又吃亏了。这种家校关系是非常扭曲的。现在的“家校通”、微信群，教师也在利用这种通讯工具制造焦虑，无时无刻地对学生进行评价比较：今天某某同学又得了一个什么优，得了一个“小红花”，言下之意就是没有得“小红花”的家长自己掂量掂量。老师都在制造焦虑，这种现象是非常糟糕的。所以，在互联网时代、在信息时代，如何构建和保持一个恰当的家校关系，是一个很大的命题。我觉得，我们现在没有多少人对这个问题有发言权：家校关系到什么程度是恰当的、合适的。我问过一个台湾地区的老师，这位老师说：“我们没有这些东西。教师是专业的工作，不是每个家长都能插话的；我们这些活动也不需要征求他们的意见，我们按照我们的准则来做。”也就是说，学校和家庭是有隔离的，不应该时时刻刻、无时不在地紧密联系。这位台湾的老师说：我们有事情会给家长发通知，什么时候开家长会发一个通知，仅此而已，不需要时时刻刻跟家长打交道，否则会给学校带来很大干扰。学校把教师的责任转移给家长、让家长当助教，那么学校方面是有很大问题的。最近，国家的文件里对这条也限制得非常严：教师不得给家长布置作业。不能把家长变成助教，因为在教育理论当中，三种不同的教育（学校教育、家庭教育、社会教育）各有各的功能，各有各的场所或者边界。家庭教育有自己独特的功能，它的功能并不是帮助学校提分或者帮助老师改作业，完全不是这个功能，它的功能是什么呢？就是发现这个孩子与众不同的独特的禀赋、特长、兴趣、爱好，然后鼓励孩子自我发现、自我实现。为什么美国学校下午下课时间很早，一点半左右就下课？有一个美国的老师说：我们必须给家庭教育让出必要的时间，不能让学校教育把学生的时间都占了，因为学校面对的是几十个孩子，老师不可能对他们进行个性化的特殊关注，这是家庭的责任。家长面对自己的这个孩子，就应该完成家庭教育的使命，发现这个孩子独特的自我，并且鼓励、培养他们的特长、兴趣，让他们走上一条自我发展的道路。（作者：杨东平，北京理工大学教育研究院教授、博导）
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