夫国危主忧也者，彊敌大国也。人君不能服彊敌，破大国也，则修守备，便地形，抟民力以待外事，然后患可以去，而王可致也。那么何为强国呢？
一个国家真正的强大不单单在于经济、军事、科技有多么的强大，更注要的是其教育、思想、智慧和文化等软实力是否雄厚。这样国家的人民不仅拥有高的文化素质，还有很高的政治素养，国家的政治理念和价值观存在于人民的血液里，每个公民都赋有捍卫这个国家的公平正义的决心和意志，每个公民都拥有和这个国家相一致的理想和实现这一理想的信念。《共绘网》认为只有拥有与超强硬实力相匹配的软实力的国家，才是真正的强国！你说是不是呢？各位网友、粉丝，快“畅言一下”跟大家聊聊你的看法吧。
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习近平总书记：我们要建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，牢牢掌握党对意识形态工作领导权，全面落实意识形态工作责任制，巩固壮大奋进新时代的主流思想舆论，加强全媒体传播体系建设，推动形成良好网络生态。广泛践行社会主义核心价值观，弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。提高全社会文明程度，实施公民道德建设工程，弘扬中华传统美德，加强家庭家教家风建设，推动明大德、守公德、严私德，提高人民道德水准和文明素养，在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神。繁荣发展文化事业和文化产业，坚持以人民为中心的创作导向，推出更多增强人民精神力量的优秀作品，健全现代公共文化服务体系，实施重大文化产业项目带动战略。促进群众体育和竞技体育全面发展，加快建设体育强国。增强中华文明传播力影响力，坚守中华文化立场，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象，推动中华文化更好走向世界。
(1)中国哲学史中的不同系统主要概括了思想形态的主导观念，在关注其中的理论宗旨的同时，它常常略去了相关思想中不直接体现主导观念的方面或特征，与之相关，单纯的哲学系统往往难以完全把握特定学说的多样性及实际内涵。相对于此，具体的哲学形态兼涉特定体系中的不同方面，并相应地包含了这一体系在历史过程中所具有的全部丰富内容，也就是说，它展现了特定哲学系统无法涵盖的具体性和多样性。一般而言，逻辑的类别和系统可以构成研究哲学史的特定工具，无论是理论的系统，还是学派、言说方式上的系统，都表现为一定的思想范式，它通过对不同的哲学体系的归类而提供了对纷繁复杂的哲学史现象加以梳理的必要手段。但以上所述又表明，哲学的系统或逻辑类别，具有抽象性的特点：从系统的角度分判不同思想，关注的主要是哲学形态的普遍性，对多样哲学系统的个性特点，往往未能予以充分把握。与之相关，如果限定于系统，便难以再现哲学史的具体性。麦金泰尔在谈到当代道德哲学的书写和讲授状况时，曾指出：“当代哲学家在著述和讲授两方面以一种固执的非历史的态度对待道德哲学。我们现在仍然过多地把过去的道德哲学家看作是对某一相对不变的课题的一次讨论的贡献者，把柏拉图、休谟和密尔既看作是同一时代的人，又把他们全看作我们的同代人。这致使将这些著述家从他们思想和生活的文化和社会环境里分离出来，所以，他们的思想史虚假地相对独立于文化的其他部分。”这里涉及的虽是如何看待西方哲学史的人物与演化问题，但哲学史的书写又有相通之处，其中的反思对考察中国哲学也不无意义。尽管哲学家的思想总是包含普遍的内涵，一旦进入思想共同体，便并非仅仅囿于相关的个体，然而，他们总是与一定的时代环境相联系，离开了特定的社会背景和时代变迁，便难以切实地理解其思想发生的缘由以及相关观念的具体所指。这一事实表明，在注重系统分析的同时，也应考察哲学思想的实际形态。（作者杨国荣，华东师范大学中国现代思想文化研究所暨哲学系教授）
(0)任正非说：“每年给边远地区一些经费，让穷孩子每天能吃上二两肉，也许比修些大房子强，房子总会旧的，孩子总会成为博士的，而且他们会更忠于祖国。 那么二、三十年后，我们的创新能力就大幅度增强，与美国的差距会适当缩小。没有创新是支撑不了我们这么大的经济总量持续发展的。” 在华为大厅里曾一度反复播放一则十余分钟的视频，那是任正非找人做的，主题是基础教育。任正非还有不少类似观点：“物质不是最主要的，人才是最主要的。” “应该要把基础教育提到国家的最高纲领，才能迎接未来的革命。如果我们投资教育，二、三十年后这些穷孩子就是博士，开始冲锋，国家就会走向更加繁荣” “中国目前最重要的还是基础教育。中国的小学生、中学生所有人都用一样的课本，学习一样的知识，差异化和思辨能力无法体现，这样的教育模式培养不出来领军人才。”
(0)虽然中国的平均教育水平远低于美国的平均教育水平，但中国的高学历人口总数明显高于美国。例如，科学、技术、工程和数学专业的大学毕业生总数大约是美国的三倍。与此同时，我们有理由相信，中国教育的平均质量水平并不高，尤其是在大学阶段。例如，只有一所中国大学——清华大学 (排名第36 ) 进入了世界前 50 名，而美国有 29 所大学。
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