育人是教育的根本目的，而在我国，教育日益呈现出“玩命的中学、快乐的大学” 的现象，值得每一个人的关注。
从踏入学校的那一刻开始，中国学生就背负起重重的学业压力，据数据统计，中国学生写作业时长超过全球平均水平近3倍，或居全球第一。当通过高考的魔鬼关卡，迈入大学门槛的学生们又似乎一夜之间压力全无，轻松快乐。针对这种现象，对中小学生要有效“减负”，对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，合理增加大学本科课程难度、拓展课程深度、扩大课程的可选择性，激发学生的学习动力和专业志趣，大学毕业时也应来一次全面的、综合的“学历（文凭）高考”，扭转“玩命的中学、快乐的大学”现象。对此，您有什么看法呢？欢迎大家在下方留言评论。同时，感恩您随手传递到朋友圈，让更多人受益！
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在今年7月的毕业典礼上，我曾用“四心”作为临别礼物，送给你们的师兄师姐；同样地，今天我也要用“四心”作为开学礼物，赠与朝气蓬勃的2021级新同学们。 首先，希望你们拥有一颗雄心，勇担重任，砥砺奋进。今年，我们党迎来了她的百岁华诞。一个世纪以来，从风雨飘摇的革命年代，到筚路蓝缕的建设时期，再到改革奋进的新时代，中国共产党人牢记使命初心，从胜利走向新的胜利，引领着开启了实现中华民族伟大复兴的崭新历史征程。明年，将是北京大学经济学科建立120周年、经济学院（系）成立110周年。两个甲子轮回间，从沙滩红楼到静园四院，再到今天的未名湖畔，北大经院人始终恪守经世传统，在叩问新命题、书写新时代的进程中高歌猛进，从高峰走向新的高峰。 大家可能会问，这些关乎国家发展、时代变革的宏大叙事，与个体的人生经历是否太过遥远？其实并非如此！当你们戴上校徽、穿上北大经院文化衫的那一刻，北大人、经院人的角色就与你们紧紧连接在了一起，你们的一言一行就是北大经院最鲜活的名片，你们的所思所想将代表北大经院未来的高度与风范。推而广之，作为新时代中国青年中的翘楚，你们如何选择、如何行动，将塑造历史的进程，也将显著影响世界对中国的目光，并构成后人对当代的典型记忆。正如华罗庚先生所说：“我们最好把自己的生命看作前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也是后人生命的开端。” 我在今年7月份的毕业典礼致辞中对毕业生说，“你们身处在‘两个一百年’的历史交汇点上，第二个百年的奋斗目标责无旁贷地落在了你们这一代人的肩上。”这句叮嘱同样适合在座的同学们。同学们有幸成长在一个伟大的时代，也不应辜负这个伟大的时代。唯有具备这样的使命感和责任感，你们才不会被眼前的风浪击退，也不会因一时的挫败而鸣金收兵。（董志勇院长在北京大学经济学院2021年开学典礼上的致辞）
(0)日本、韩国等迫切地在进行教育的改革。其核心目的，就是把考上好学校的竞争教育，改革为发掘每个人的价值的民主教育。席卷东亚地区的教育改革，并不是几个教育家的臆想，而是形势所迫，不得不改。通过应试教育，去改变命运，往上爬、跨越阶层的机会，已经越来越少了，以后，只会更加少。这并不是教育的错，再公平的教育，也不能够保证成绩好的学生就能够成功——这是时代发展的必然趋势。（作者简介：白滔滔，童书妈妈联合创始人）
(0)中国应试的教育，真的就无法改变吗？我们来看看中国的情况，其实咱们国家也意识到了这个问题。 第一，计划生育改革，开放二胎三胎，就意味着中国不再是人多为患，而是急需更多的人才。我们的孩子，最重要的不是去PK掉其他人，而是做好自己就可以了。 第二、大力提倡素质教育，职业教育，而不是一味依赖应试教育。我们的孩子，上大学将越来越容易，大学的高学历，将只是适合做学术研究的人才，而不是高薪和好工作的敲门砖。教育本身，并没有错。只是，新的时期的教育，必须改变“应试”的模式，否则，学生们的求学意愿会越来越低，学习的欲望也同样会越来越低。 从最实际的角度来看，我们孩子的教育，必须要保证到孩子长大成人后有生存的能力。而他们成年时在15年、20年之后，那个时候，中国的GDP不可能还持续较大增长。我国经济增速下降在所难免，也符合世界经济发展的一般规律。 亚洲有过日本奇迹、四小龙、五小虎等等，现在都趴下了。中国的增长率时间之长，世界罕见，但是这不等于它会持续。我们要知道2%的增长率，1%的增长率，甚至零增长率都是正常的、不错的。那时，我们孩子大学毕业之后，高学历、高分数这些选拔的标准，将更加淡化。 我想说，这个世界，不需要那么多人都要去从一个考场拼到另一个考场，都去拼了命追求高学历。自然，也不需要每个孩子都以高学历来衡量自己的价值。 也就是说，考试越好—学历越高—工作越好—收入越高，这项标准，注定会消失殆尽。这个趋势，会比你想象的更快的速度，发生在中国。（作者简介：白滔滔，童书妈妈联合创始人）
(0)“科研的未来在于基础研究，基础研究的未来在于基础教育，基础教育问题是整个国家的竞争力，和西方大国的较量看似是经济、科技等综合实力的较量，其实最重要是人才的较量，而培养人才的关键在于基础教育。”“中国将来要和美国竞赛，唯有提高教育，没有其他路”。这是中国企业界对基础教育的重视和看法。 拉长时间维度来看：未来国家与国家之间的“主战场”，一定是在科技竞争、在教育上。
(1)一，应试教育有不可推卸的责任，唯分数论，挤掉了孩子们的自由活动时间； 二，教育法保障了学生的权益，但也束缚了学校，学校怕出事担责限制学生的活动； 三，现在大多是独生子，家长对孩子的过于保护，担心孩子出事，往往也不敢放开。
(0)限制创造力的内部竞争是制度性的内卷。例如，僵化的考试制度严重限制了学生的自由学习和成长的空间。学生为了考取高分数而被迫在教学大纲范围内下苦功夫，限制的学生自由的灵性，扼杀了学生的创造力。 同时，为了比出高下，出题人只好把考试题目出得离奇古怪，比如某某起义谁开了第一枪，谁开了第二枪，谁开了第三枪等等无聊之极的考题，这就是内卷。
(1)本来，以往相信“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的中国人，总还是读点书的，可是现在的我们为什么却不爱读书了呢？除了现实社会中劣币驱逐灵币，让读书获得的智慧和力量无英雄用武之地外，恐怕最主要的原因得到盛行几十年不衰的“应试教育”身上去找了。 应试教育的盛行，不但让孩子们没有时间和精力去读课外书，更让孩子们从小没有养成阅读这一受益终生的良好习惯。 我始终固执地相信，祖国的花朵们都是聪明的，都有读书的强烈兴趣和愿望，但在应试教育肆虐横行于神州大地的时候，在各级教育官僚和各级学校只对分数和升学率情有独钟的时候，在我们可亲可敬的老师们都在为分数升学率“鞠躬尽瘁，死而后已”的时候，学校里哪儿还有读书的时间！ 就算语文课本里难得有一两篇好文章，但被我们可爱的语文老师一施以大手笔的肢解手术，什么中心思想，什么段落大意，什么写作特色，什么对外国或本国腐朽黑暗现实的批判，呜呼！清纯善良的花朵们始则被吓得花容失色，继而则陷入麻木不仁之中，最后绝大多数花朵对读书失去了兴趣，加上政治课上时代传声筒们的照本宣科，历史课上“犹抱琵琶半遮面”的含糊其辞，花朵们除了坚强不屈地死记硬背些课本知识以便能为应试成绩添砖加瓦外，还读那些鸟书干啥！ 就这样，中国人失去了读书的兴趣和动力，以至于我们越是叫嚷要创新，创新越是离我们远去，建国60多年了，自然科学领域的诺贝尔奖一个也没有获得；汶川地震需要大飞机了，我们却没有能力造出；想起造航空母舰了，只能从乌克兰的旧货市场上买一个二手货；好多高新技术的核心部分，我们还是得靠靠花钱购买…… 古罗马的大名士西塞罗曾经说过“没有书籍的屋子如同没有灵魂的肉体。”不幸的是，这样的屋子却鳞次栉比于时下的神州大地上，没有了灵魂只剩下一具躯壳的行尸走肉比比皆是。 是啊，离开了读书（《共绘网》）所形成的智慧和力量，不要说成为文明的发达国家，就是想独立自主地屹立于世界民族之林都难。（文 | 王贵成）
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