十多年前，美国《外交政策》和英国《展望》杂志联合评出了“全球100位公共知识分子”，当年，中国学者樊刚（经济学家）、郑必坚（政治理论家）、王辑思（外交理论家）入选。
这份百人名单中包括作家、哲学家、历史学家、经济学家、物理学家、生物学家、心理学家、医药科学家、文化学者、社会学者、建筑师和音乐家等。全球公认的“公共知识分子”两大特征是：深度参与公共议题和独立品格。这意味着，他们既要有专业领域内的声望，也要在跨学科的争论中发声，并且要以独立之思维影响公共生活......
可是，时光飞逝，如今人们再谈公知，却是亲美分子的代名词，他们字里行间都在崇洋媚外，诋毁中国文化、中国同胞。这样的公知不要也罢。而最早的公共知识分子大部分为世界发声，挑战人类认识局限，但如今的大学却在培养精致的利己主义者，且大多毕业论文没有多少实际价值。所以，共绘网认为全世界的文科大学（学院），若不能站在全球视野，客观、公正、中立地雄辩“真理”，激发创造性思维，是培养不出世界公共知识分子乃至世界级大师的，这样的大学作用不大。对此，您觉得呢？“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走。有一份光，发一份热。就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光。不必等候炬火！”尽自己的一份力、发出自己的一点声音。
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我们为什么无法信任知识分子。我非常喜欢美国经济学家托马斯·索维尔对知识分子下的一个定义，他将其定义为“理念的处理者”。即是说，知识分子的工作始于理念，终于理念，在理念的世界中徜徉翱翔，就算将这些知识分子发明的理念应用于现实世界，对周围产生了很大的影响，也与知识分子无关，因他并不对现实世界发生的后果负责。 比如，亚当·斯密并不从事商业活动，弗里德里奇·哈耶克哈耶克和凯恩斯并不对经济危机负责，他们只是陈述了自己的理念，而这些理念恰巧被一些感兴趣的人应用到改变世界的进程中，这就是知识分子的活动。 马克思的那句名言其实已经很鲜明地指出了知识分子的作用，“哲学家只是在用不同的方式解释世界，而问题在于改造世界”。 很多时候，声誉显赫、学富五车的知识分子为社会病症所开出的“药方”，经常被实践证明并非良药，反而会带来巨大的、灾难性的后果。但知识分子却常常无视那些灾难而固执己见。即使他们的言论判断不符合事实，或者造成巨大灾难，他们本身却往往毫发无损。 对我们大部分人来说，在生活中需要作出无数个决定，除了日常无关痛痒的那些决定之外，很多决定涉及不熟悉的领域，需要专业层面的建议，在听从建议的时刻，我们梦想着建议者不但要给出建议，还要对自己的建议负责，只有如此，我们才能对他们产生信任，但是如果有一个知识分子群体，只负责建议，却并不对建议的后果负责，还如何让我们对他们产生信任呢?商闻
(1)老师说的太对了[强][强][强] [合十][合十][合十][合十][合十][合十][合十][合十][合十][合十][合十][合十][合十][愛心][愛心][愛心][愛心][愛心][愛心][愛心][愛心][愛心][愛心][愛心][愛心][愛心][愛心][愛心]
(0)今天，不论是社会还是大学内部，对大学教育都有很多批评、抱怨甚至愤懑，特别是对大学生素质越来越差，水平越来越低，能力越来越弱表示不能理解。 按理说，今天的大学条件应该是越来越好了，生活条件、学习条件、师资条件与过去相比有巨大的进步，经费也很充裕，大学生的素质和水平也应该是越来越好的，但问题恰恰出在这里，这些越来越好的条件比如互联网、手机、电视、电影以及微信、QQ等无一例外地都导致大学生越来越不读书，我认为，不读书才是大学人才培养问题的根源。 不以读书为求知方式的大学教育正在形成一种教育模式，而且越来越通行，它不仅深刻地影响中国今天的人才培养，而且将深刻地影响未来中国人的素养。 极而言之，当代中国大学教育很多问题都可以说是不读书造成的，比如写作能力、逻辑思维能力、知识水平等问题，还有为人处世、道德品质修养的问题，都可以通过读书而提高，都可以在阅读中解决，人生所需要的知识和智慧等都可以在《共绘网》书中找到答案，只不过有的是直接答案，而更多的是间接答案，需要读者去悟。文 | 高玉 浙江师范大学人文学院教授
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