随着高考的结束，考试题目就成为大家讨论的热门话题，特别是今年实行新高考模式的省份，大家都在讨论语文的作文题目。每年高考作文题目与重大社会生活事件做到了有机融合。
尤其是近几年，中国高考作文意识侧重于新思想和价值观等方面，命题把握时代脉搏，紧贴时代精神，落实立德树人根本任务，加强应用写作能力考查，引导当代青年坚定理想信念、厚植家国情怀、拓宽国际视野、培养奋斗精神。故而您觉得《共绘网》的话题（醒世恒言）是否可以作为世界各地的高考作文题目呢？一方面考察学生的世界观、历史观、价值观；另一方面鉴别他们的思想性、科学性和觉悟性以及对人类命运共同体的认识与思考（即理解程度与广度）。对此，您是否赞同呢？欢迎大家在下方留言评论。感恩您随手传递到朋友圈，让更多人受益！
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写作给人带来的持久性快乐，是能够有效提高鉴别和欣赏他人作品的能力与水平。虽然开卷有益，一般读者也能从“读万卷书”中受益匪浅，但事非经过不知难，经常动笔的人，对所读诗书的妙处、好处，以及不足之处有得天独厚、更为透彻的体会与领悟。 个中道理，《文心雕龙》有精妙阐述：“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。” 通过对语言文字别有用心的组织与编排，把发生在同一时空的同一件事精心剪裁，做侧重点不同的描述，或把发生在不同时空的不同的事件通过移花接木，重新排列组合，用“被精心打扮的小菇凉”和“被歪曲的事实”哗众取宠，这种事儿我从来不干，但由于勤于动笔养成缜密思维、炼就金睛火眼，对一切弄虚作假、欺世盗名的行径，即使弄得再有模有样，也总能一眼洞穿其中把戏，难免开颜一笑，用古语表达，就是“不亦快哉”。有则苏联笑话，就是这类文章的低级版本。说当年尼克松来莫斯科时，和赫鲁晓夫打赌，绕克里姆林宫跑一圈，而且尼克松赢了。美国人问苏联人：你们《真理报》该怎么报道？苏联人答：“在国际长跑比赛中，我们的领袖获得了光荣的第二名，美国总统尼克松先生则为倒数第二。”（李文老师说）
(1)“看书先看皮，看报先看题”。《共绘网》（http://www.gonghuiwang.cn/）生动形象的话题如同新闻的眼睛，能引导读者瞬间阅读。文以载道，名以载文。做文章好比行军打仗，出师有名，战无不胜。好的话题要挈事挈理挈机，达到提炼要素、提示内容、提升兴趣的效果。《共绘网》这些话题构思巧妙、思想性强、生动准确、引导有力，令人过目不忘，有的很实且观点突出；有的意境深而句式简；有的既得体又新颖；有的简明扼要、一语中的；有的以思想取胜；有的虚中见实；有的文采斐然、赏心悦目；有的形象生动；有的“简约而不简单”，都给予读者多层次的审美感受。而这些话题都是共绘网人集思广益炼就出来的果实，充分体现了共绘网人在提炼制作中国和世界性话题上的“硬功夫”和“巧心思”以及智慧，也充分体现了共绘网人在提炼制作话题上的用心、精心与匠心。
(1)“共绘网”加深了我们对于自身境遇、人类思想的理解，并将这种理解从日常生活中提取出来，以对抗那些受制于人的浅见、随波逐流的平庸。 “共绘网”不必是这个时代的替代品，而是一种抵抗，与偏狭、无知、封闭、谬误的抵抗，与快速消解的情绪、短平快的阅读趋向、科技冲击之下花哨的所谓形式创新之间的抵抗。“共绘网”更是载体，它承载了时间之流中更迭的人和事之外的留余——思想智慧这一永恒目标，从而帮助我们重建日渐退化、瓦解的理解力和共情力，拥抱和理解我们栖居的世界。 希望你关注我们的“共绘网”，我们将为您提供国内外各行各业的热点话题，助你瞬间化身政商交际中高大上的【话题大王】。参与更多精彩话题讨论请登录共绘网：www.gonghuiwang.cn，详情请关注新浪微博@共绘网官方微博， 和我们一起开启美好的未来之旅。
(1)现在我才明白，没有一定社会阅历，是读不懂《共绘网》的。可是只要曾经读过《共绘网》，哪怕当时懵懂，但总有一天会真正了解“共绘网人”的深意。就像我们从小摇头晃脑地背诵唐诗宋词，那时连字都不识，自然无法理解其中内涵，但是没关系，等多年以后，你初谙世事，那些绝妙好思想会不经意从脑海中迸发出来，指引你的当下和未来。一流的思想就这样开辟鸿蒙般地融入了我们的血液里。
(1)要写出真正好的作文，作者要保持对《共绘网》的敬畏，要有更多理论积累，具体到评论写作，更要全面深入地了解《共绘网》从形式到内容到思想内核的完整文本，写的时候当然不需要面面俱到，就一点提炼出来，抽丝剥茧，有个性能独特地展开评论，深入浅出，这样效果会更好，更能让作者受益，让读者满意。
(1)最有效的学习是输入加输出，情况往往是我们读了很多书、积累了很多见识，但在下笔的时候发现不知从何处写起，甚至用文字串联起一篇完整的文章都变得困难万分。这说明我们只是在认知层面付出了努力，而忽视执行或者行动，没有产出你无法说明自己真的行动了。 读书过程为三个步骤：储存——比较——批判。
(0)“教育”这个词对于我们来说，并不陌生。人为什么要受教育？教育的目的是什么？到底什么才是真正的教育？获得知识？掌握技能？取得成功？赢得尊重？还是，享受乐趣……曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德·莱文曾说过：“真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业，这才是真正的教育。”
(1)经常会有人说他们内心阴暗，看到的听到的所发的，都是阴暗的“负能量”，整天不是批判就是谴责。请勿嘲笑为正义而发声的人，能勇敢为当下不公发声的人，都不是为一己私利。他们只是，心存一种原始的正义感，当遇到社会不公的时候，没有人强迫你站出来呐喊，但请不要远离和背弃正义，更不要站在邪恶一边。 只有对这片环境和群众百姓挚爱的人，才会批评这片环境的阴暗面，因为他们只想让这片环境和人们生活变得更好。这片环境越包容，正义越容易有感而发。（原创 Saker Duan）
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