1983年6月，时任中国领导人的邓小平在对外国专家发表讲话时阐述了有关中国现代化的概念。如今的中国式现代化道路切合中国实际、独具中国特色，期待中国式现代化不仅惠及中国人民，也惠及世界。
中共中央总书记习近平在中共二十大报告中将中国式现代化的概念具体化为“五个特征”和“九个方面本质要求”。即：人口规模巨大的现代化，全体人民共同富裕的现代化，物质文明和精神文明相协调的现代化，人与自然和谐共生的现代化，走和平发展道路的现代化。而习近平指出，中国式现代化的本质要求是：坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义，实现高质量发展，发展全过程人民民主，丰富人民精神世界，实现全体人民共同富裕，促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态。
故《共绘网》将中国式现代化理解为“（治理水平＋国民素质＋中国智造＋科技国防＋生活环境）x高质量发展”的公式，对此，您觉得是否准确呢？如果您还有良知，是为公平、正义和共建美好世界而来，那就请你将《共绘网》转发出去，让更多人受益吧！
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一、经济结构转型。 1.传统产业逐渐被新兴产业所取代。 2.服务业成为经济增长的重要引擎。 二、国家加大对医疗、教育和养老领域的投入。 1.医疗保障水平的提升。 2.教育水平的提高。 3.养老服务的发展。 三、科技创新推动经济发展。 1.人工智能、物联网和5G等领域的研发和应用。 2.创新驱动发展战略的实施。
(0)中国式现代化尊重现代化的一般规律，但要从中国国情出发，既要体现社会主义的要求，也要反映中国进入新时代的经济特征，走中国特色社会主义的现代化道路。本文从现代化的目标、进程和道路三个方面，在阐述现代化一般规律的基础上研究中国式现代化的特征。中国式现代化目标表现在高品质生活、全体人民共同富裕和促进人的现代化等三个方面。中国式现代化进程有两个重要特征：一是分阶段推进现代化；二是将现代化概括为工业化、信息化、城镇化、农业现代化，并创造了四化同步的经验。进入新阶段，四化同步的进程有了新内容：建设现代化产业体系、以数字经济为代表的信息化、大中小城市协调发展、农业农村现代化。立足新发展阶段，中国式现代化道路要实现不断创新和拓展，迈上更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的现代化之路，其内容包括：新发展格局的构建、高水平科技的自立自强、高水平对外开放。
(0)坚持党对生态文明建设的全面领导，是我国生态文明建设的根本保证。在全国生态环境保护大会上，习近平总书记强调：“建设美丽中国是全面建设社会主义现代化国家的重要目标，必须坚持和加强党的全面领导。” 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央加强党对生态文明建设的全面领导，把生态文明建设摆在全局工作的突出位置，作出一系列重大战略部署。在“五位一体”总体布局中，生态文明建设是其中一位；在新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略中，坚持人与自然和谐共生是其中一条；在新发展理念中，绿色是其中一项；在三大攻坚战中，污染防治是其中一战；在到本世纪中叶建成社会主义现代化强国目标中，美丽中国是其中一个。这充分体现了党中央对生态文明建设的高度重视，明确了生态文明建设在党和国家事业发展全局中的重要地位。新时代以来，我们之所以取得生态文明建设巨大成就，美丽中国建设迈出重大步伐，实现“四个重大转变”，根本在于以习近平同志为核心的党中央坚强领导，在于习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平生态文明思想的科学指引。作者：人民日报评论员
(1)高质量发展是适应新时代我国社会主要矛盾的必然要求。中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾由“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”，这为新时代党带领人民制定发展方略、开展经济工作提供了现实依据和基本遵循。此外，唯物辩证法认为，经济发展是一个螺旋式上升的过程，量的积累达到一定程度，必然转向质的提升。因此，解决我国的社会主要矛盾必须推动高质量发展，在解放和发展生产力、创造更多社会物质精神财富的同时，以人民群众对美好生活的向往引领供给侧结构性改革，推动供给体系升级，实现更高质量的供需动态平衡。（作者：蒋永穆，系四川大学经济学院院长）
(1)从世界银行的统计来看，1960年以来，101个中等收入经济体中，仅日本、韩国等13个经济体成功跨越中等收入陷阱，步入高收入经济体行列，背后的原因都在于实现了创新驱动转型。 可以预想的是，前三次工业革命的核心技术，发达国家或地区不会再对中国开放，而中国要想在失去人口红利和海外技术引进的情况下从中等收入国家迈向高收入国家，不陷入“拉美陷阱”，就必须要实现向创新驱动转型，以科研院所和各大高校为起点，实现原始的知识创新，同时打造科技成果转化平台，将科技创新转化为实际的生产力，促进经济和产业的发展，打通科学—技术—产业化的链条，完成创新驱动发展的闭环。
(1)我们中国几千年教育的目的，不是为了谋生，是教我们作一个人，职业技术则是另外学的。而且教育从胎教开始，家教最重要，然后才是跟先生学习。人格教育、学问修养是贯穿一生的。所以社会除了政治、财富力量以外，还有独立不倚、卓尔不群的人格品格修养，作为社会人心的中流砥柱。 现在家庭和学校的教育，乃至整个社会的教育观念，专门为了职业，为了赚钱，基本人格养成教育都没有。人如果做不好，你讲什么民主、科学、自由、法治、人治、德治、集权，乃至信用、环保、团结、和谐等等？理想都很好，可是没办法做到，因为事情是人做的。 ——《南怀瑾讲演录》
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