当下，全世界范围内似乎掀起了一股文科 “ 消亡浪潮 ”，这一现象引发广泛关注。然而，文科---也可以说 “ 语言即世界 ” 所蕴含的人文精神、历史智慧以及对社会现象的深度洞察，是推动人类进步不可或缺的力量。面对这一形势，建立全新的理念、思想和方案迫在眉睫，这不仅关乎文科的存续，更对适应世界新秩序、构建人类命运共同体意义重大。
首先、新理念的建立，需打破传统学科壁垒，融合文理思维。文科不应再局限于传统的研究范式，而应与科技紧密结合。例如，运用大数据分析历史事件，借助人工智能挖掘文学作品中的深层内涵。这种跨学科融合，能为文科发展开拓新路径。其次、新思想的形成，要着眼于全球视野。在构建人类命运共同体的大背景下，文科应致力于培养具有国际视野、理解多元文化的人才。通过对不同国家和地区文化、价值观的深入研究，寻求共通之处，为全球合作奠定思想基础。而新方案的制定，则要聚焦实际问题的解决。文科可在应对气候变化、促进可持续发展等全球性挑战中发挥关键作用。如通过社会学研究，为制定合理的环境政策提供依据；借助法学研究，推动国际间相关法律的完善......
总之，在这股文科面临挑战的浪潮中，我们必须积极探索，以全新的理念、思想和方案，助力文科在世界新秩序中焕发生机，为构建人类命运共同体贡献独特价值。请大家群策群力！自古以来，我国就有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的志向和传统。一切有理想、有抱负的中国人都应该立时代之潮头、通古今之变化、发思想之先声，积极建言献策，担负起历史赋予的光荣使命！快来《共绘网》的评论区参与讨论吧！
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作为一个“学科”来说，儒家也难以适应西方发明的大学建制。 大学是现代学术体系的核心，它的建制以学术自由、学科分化和研究方法论为基础。西方大学起源于中世纪的神学研究，与古希腊的科学精神已经融合过一轮了。因此，西方神学在大学制度中很容易转化为一个独立的学术领域。而儒家，更像是一种生活哲学或指导原则，它想要成为大学里的一个学科，有着天然的障碍。要么融合不进去，要么为了融合进去把自己变得面目全非，基本精神无法贯彻。具体说来有以下障碍： 首先，儒家缺乏明确的理论体系。儒家，作为一种实践性伦理哲学，其关注点是道德修养和社会治理，缺乏与现代学术一致的“理论性框架”或“可操作性方法论”。当然，这些理论框架可以从别处借用，然而，正如我前面提到过的，这些框架和操作方法的基本精神就是科学和理性，儒家用起来只会觉得碍手碍脚，自己想说的东西再也没有办法表达出来。 第二点，儒家的思想是综合性的，涵盖伦理、政治、历史等领域，没有足够独立的专业分科。现代大学的学科分化以知识的精细化和可研究性为导向，在这种体制之下，儒家以往的知识积累无法在其中找到适合的位置。当然，有些学者主张中国要用自己的学科划分，比如经史子集之类，但是你这样就没法跟全世界的学术界交流，除非你能让别人也认可这种新的学科划分方式。显然，儒家思想并没有这个力量去制造这个现实，否则，我们将会看到欧洲人现在都穿长袍大褂去上班，而不是看到中国人都穿西装去上班。 第三，儒家对教育的目标和知识的理解有自己的一套，与西方的大学教育理念相去甚远。儒家以培养伦理德性和社会实用性人才为目标，重点是以人伦的经验实践和读经为主，服务于科举制度和国家治理。西方的大学则以培养神学家、哲学家和专业技术人才为目标，强调对知识的系统化探讨和理论体系的构建。黄陂南路老栗旬
(0)今天看到一则震惊的数据： 2024年伯克利大学计算机毕业生竟有超过四分之一的学生还没找到工作。哈佛大学商学院的毕业生也面临类似处境。学校官方感慨：名校毕业生们再也不能只靠学校的金字招牌去叩开就业的大门了。传统教育与当今科技革命之间的脱节真的出现了！借此，再谈AI下的教育！
(0)老师快乐！ 赞赞赞赞赞赞赞赞赞赞 [爱心][爱心][爱心][爱心][爱心][爱心][爱心][爱心][爱心][爱心][爱心][爱心][爱心][爱心][爱心][爱心][爱心][爱心][爱心][爱心][爱心]
(0)在2024年秋季，哈佛本科生学院取消了至少30门课程，涉及20多个系。无一例外，这些大多是文科专业，消息一出，立刻在全世界引起了广泛热议，但只有少数学院负责人对此作出了回应，理由无非是教师请假、离职或者转入其他项目。 但在哈佛大三学生安吉丽娜看来，这只是一种托辞。她告诉南风窗 ，她猜测，这一决定可能与艺术与人文学院之前要求学生提前一个学期注册课程的新政策有关。 在2022年，哈佛只有7%的新生计划主修人文学科。像研讨课这类本就是旨在运用小班化特质，拓展互动深度的课程，也因为过于小众面临被腰斩的境地。 文科消亡，在全世界形成了一股浪潮。不少国家就面临着人文学科专业毕业人数不断下降的问题。当新冠疫情的爆发、财政压力进一步加大时，诸多高校都选择对“边缘学科”开刀。美国、英国、澳大利亚、韩国，包括中国，都在这场文科取消潮中经历着不同程度的颠簸。（东方网•纵相视频 巢思远）
(0)党的二十大报告指出，到2035年，建成教育强国。习近平总书记在今年的全国教育大会上强调，建成教育强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望，是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑，必须朝着既定目标扎实迈进。新中国成立75年来，在党的领导下，我国教育面貌发生了翻天覆地的变化。特别是党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下，我国教育事业取得历史性成就、发生格局性变化，走出了一条中国特色社会主义教育发展道路。
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