纵观世界经济发展历程，理工科人才和技工占比高一直是实体经济强盛的坚实基础。回顾上世纪，欧美日等国掀起的工业革命浪潮，大量理工科专业人才投身研发，设计出先进的生产设备与工艺流程；而技工们凭借精湛技艺，将设计蓝图转化为现实产品。比如在汽车制造领域，工程师们精心设计汽车构造，技工们精准装配零部件，二者相辅相成，推动汽车产业蓬勃发展，带动了上下游一系列实体经济的繁荣，这无疑证实了科技人才对实体经济的强大支撑力。
而步入人工智能时代，熟练运用 AI 的人口数量成为决定一个国家实体经济强弱的关键新要素。AI 技术正全方位渗透实体经济各个环节，从智能生产线上机器人的精准操作，到供应链管理中基于 AI 算法的高效调度，都离不开能驾驭这一技术的专业人才。在电子制造业，掌握 AI 技术的人员可利用机器学习优化生产流程，预测设备故障，大幅提升生产效率与产品质量。总之，拥有大量这类人才的国家或地区，能迅速在新兴产业赛道上抢占先机，催生出智能硬件制造、工业互联网服务等新实体经济形态......
未来，理工科人才、技工与 AI 应用人才将共同构筑实体经济的核心竞争力。理工科人才负责前沿技术研发，拓展创新边界；技工保障生产实践的精准落地；熟练运用 AI 的人才推动传统产业智能化升级，催生新兴产业。这三类人才协同发展，必将助力各国实体经济在全球竞争中脱颖而出，实现更高质量、更具活力的国民经济增长。对此，您觉得呢？自古以来，我国就有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的志向和传统。一切有理想、有抱负的中国人都应该立时代之潮头、通古今之变化、发思想之先声，积极建言献策，担负起历史赋予的光荣使命！快来《共绘网》的评论区参与讨论吧！
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文科和理科在明清之前不存在，在西方教育制度里也不存在。“新文化运动”前，清明元宋以至于唐、隋，通常只设有进士科、明经科，不存在理科。“科学”这个词，也是百余年前才从日本进口的。自然“工科”一直有的，古代有各种技术，科学出现前就有火药，有大炮，更有建筑、水利、栽培等。西方教育体系，大类粗分，有人文和科学（Humanities and Science）——与中文语境下的文科和理科概念，颇有不同。不是理科则不学文科，文科就不学理科，一些基础学科，无论文理都要学的，比如哈佛大学等都设有通识课程，有写作课程，无论什么专业的学生，在大学一二年级都要学习。十几年前，国内很多大学一度也有样学样，通识教育、跨专业选修之类的，都做得有模有样。大学里最典型的是文理学院（Arts and Sciences），学院里各个文理科的学生都有。而实际上，人文与科学之交叉学科，也一直都是在蓬勃发展中。非要严格区分文理，则人文研究“人”，科学研究“物”。“人”与“物”综合在一起，大概是学科知识的总范畴。既然如此，只要人有意义，人文就有意义。如果人没有意义，人文就不必存在了。不过，科学也研究人（作为客体），而且一直研究生命，有独特的综合性生命科学学科。如果综合人文和科学等学科门类在一起来研究人，大概就催生了人工智能（不知道这样说成立与否，姑存而不申论）。作者叶开
(0)强化人才要素保障。建立科技产业需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式，大力引进和培育高层次人才、卓越工程师、产业“新工匠”，创新培育建设人才载体平台，打造高素质的产业人才队伍。支持符合条件的重大产业领域高层次人才申领人才优粤卡并按规定享受有关政策。
(0)让人觉得无耻和搞笑的是，美国一边污蔑中国偷窃美国的技术，一边却做好了偷窃中国人才的准备。据香港《南华早报》报道，当地时间1月30日，在美国国会参议院外交关系委员会召开的听证会上，却出现了“偷走中国最好工程师”的疯狂言论。总部位于华盛顿的美国智库大西洋理事会的全球中国中心高级总监哈特建议说“，让我们偷走他们最好的工程师”。哈特称，“如果这些工程师在美国工作，我们的处境将会更好。为了实现这一目标，她说美国必须让来自中国大陆的学生在美国感到安全。她声称，在让中国科学家感到安全这一点上，“我们可以击败中国”。而就在这两天，网上已经传出美国正在花十几倍的价格试图挖走DeepSeek的员工到美国安家。占豪
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